Të gjithë kemi parë dikë që flet me veten të paktën një herë. Në fakt, jam i sigurt që edhe ju e keni bërë disa herë. Fëmijët janë specialistë të vërtetë në këtë. Shumë fëmijë nën moshën gjashtë vjeç duket se kanë një gjuhë spontane, egocentrike që ndikon në zhvillimin e tyre.
Gjuha egocentrike është një temë interesante në psikologjinë e zhvillimit. Edhe pse gjuha ka karakter social shumë të fortë, duket se fsheh diçka tjetër. Përdorimi i tij spontan, pavarësisht nëse ka një marrës apo jo, mund të jetë një tregues se ai përmbush më shumë funksione përveç komunikimit social.
Teoria e gjuhës egocentrike e Piaget
Për të kuptuar këndvështrimin e Piaget për këtë, është e rëndësishme të merret parasysh teoria e tij zhvillimore , e cila bazohet në zhvillimin e inteligjencës logjike. Kështu, ky lloj zhvillimi do të kushtëzojë aftësinë e fëmijës për t’u lidhur me të tjerët. Sipas Piaget, fëmija do të shfaqë një deficit në aftësitë e tij sociale derisa të zhvillojë të ashtuquajturën ” teoria e mendjes “.
Për Piaget, fenomeni i gjuhës egocentrike përqendrohet te folësi, pa u kujdesur për këndvështrimin e një personi tjetër. Kjo ndodh sepse fëmijës i mungon aftësia për ndërveprim social. Ne gjithashtu mund ta vëzhgojmë këtë sjellje egocentrike përmes mendimit dhe perceptimit.
Rreth moshës tre vjeç, fëmija është në gjendje të përfytyrojë botën e tij përmes gjuhës, por ende nuk e ka kuptuar funksionin e saj shoqëror. Gjuha bazohet në veten e tyre. Ai përmbush një funksion simbolik dhe jo komunikues.
Në mënyrë progresive, rreth moshës gjashtë ose shtatë vjeç, fëmija do të fitojë teorinë e mendjes. Kjo do t’i çojë ata të kuptojnë ndërveprimin social dhe sa e rëndësishme është përdorimi i gjuhës për të komunikuar. Në shumicën e rasteve, këto stimuj janë të mjaftueshëm që fëmija të braktisë gjuhën e tij egocentrike. Procesi i tyre i të menduarit do të shkojë nga egocentrik në logjik dhe ata do të mësojnë aspektet komunikuese të gjuhës.
Teoria e gjuhës egocentrike e Vygotsky
Shpjegimi i Vygotsky është krejtësisht i ndryshëm. Ai thekson se faktorët social-kulturorë ndikojnë tek ne që në moshë të re. Ai kundërshton premisën e Piaget se fëmijët nën gjashtë vjeç nuk janë të interesuar për ndërveprimin social. Përpjekjet komunikuese të një foshnje tregojnë qartë interesin e tyre për të qenë social.
Sipas Vygotsky, gjuha egocentrike përdor gjuhën për të përmirësuar vetë-rregullimin. Për këtë arsye, nuk duhet të ketë marrës. Tani, pse gjuha egocentrike zhduket në moshën gjashtë vjeçare? Këtu shfaqet në teorinë e Vygotsky një proces kyç i quajtur “internalizim”.
Në moshën gjashtë vjeç, fëmija është në gjendje ta përvetësojë këtë gjuhë egocentrike dhe ta bëjë atë pjesë të procesit të të menduarit. Kjo do të thotë se procesi vetërregullues do të bëhej pjesë e të folurit të tyre të brendshëm dhe se gjuha është themeli thelbësor i të menduarit tonë .
Këto janë dy përpjekje shumë serioze për të shpjeguar arsyet dhe kontekstin në të cilin zhvillohet gjuha egocentrike. Të dyja hipotezat janë të ndryshme dhe kanë pika të forta dhe të dobëta. Informacioni dhe të dhënat do të ndryshojnë në varësi të perspektivës përmes së cilës gjuha studiohet. Kjo tregon se sa kompleks dhe dimensional është procesi gjuhësor. Ai kërkon një hetim të plotë për të qenë në gjendje t’u përgjigjet pyetjeve që ngre.
